来年はしっかりと「ポジション」をとります！

落合陽一さんがＴＶで最近こんなコメントをしていた。

『ポジションをとることが大事。とにかく自分の考えに基づいてポジションをとって、まずは何らかの関わりを持つことが大事。ツールは揃っている。とにかくやってみること。あれこれ考えているうちに明日になってしまうと何も残らないでしょう？』

ポンッと背中を後押ししてくれる一言だった。そう、今まではプロフェッショナルとしてこの業界に適応することばかりを考えていた。でもただそれだけでは足りないのだ。自分の強みが活かせ、自分が心底取り組みたいと思っているブルーオーシャンにしっかりと足場を築き、そこからこの業界を眺め、影響し合い、たずさわっていくべきなのだ。

そう、ポジションをとるということ。

■ 現在の（在日本）日本語学校は進む道が運命づけられている

この本がおもしろくてたまらない。『教育×破壊的イノベーション～教育現場を抜本的に改革する』クレイトン・クリステンセン著。内容が濃厚なのでまだ序盤のほうだが、早くもじゅんじゅんと思考を刺激する。まさかここまで「産業と歴史」の側面から教育を分析していくとは。本当にすごいです、クリステンセン氏。

新しい平面の破壊的製品は、元の顧客には魅力的に映らない。既存顧客はそれを欲しがらないし、使うこともできない。企業には既存顧客のニーズを満たすという使命がある。そのため、元の競争平面の製品を作っている企業が、並行して新しい破壊的な平面にも参戦するのは非常に難しい。

日本語教育業界的にコンパイルすると、既に生徒と教師と学び方が確立してしまった日本語学校は、現在あるいは近い将来抱えることになる顧客（学習者）を満足させることが余儀なくされている。＜つまり、日本の大学に進学したい留学生へのハイエンド教育（N1/N2など）と、出稼ぎに来ているマルチナショナル留学生へのミドル～ローエンド教育。＞ 需要があって尚且つそこへ高品質なサービスを提供し続けなければならないとなると、異なる客層、異なる種類のイノベーションを起こすことは難しいということ。

必然的に今までの積み重ねの延長線上をたどるしかないわけです。いい悪いの問題ではなくて。それで日本語学校は儲かるわけだし、生徒も満足できて、教師も一定の給料を受け取るわけだから、そこで健全な「三方よし」のビジネスモデルができあがっているのです。